Mikrolernen

• Erwerb, Ausbau und Erhaltung von Kompetenzen
• Einsatz
  • in umfangreicheren Lernprozess
  • begleitend zu Weiterbildungsaktivitäten
  • zur Wiederholung von Lerninhalten
• lebenslanges Lernen

• einige Sekunden bis max. 15 Min lang
• Nutzen von einfachen Fakten, Episoden, Bildern und Metaphern
• unmittelbares Feedback erfolgt direkt am Ende der Mikrolerneinheit: Lernmotivation, Effizienz- und Effektivitätssteigerung
• orts- und zeitabhängig
• auf individuelle Bedürfnisse anpassbar
• kontinuierlicher Weiterentwicklung der Mikrolerneinheiten
• gute Wartbarkeit: Notation, Stichworte

Anwender

• Durchhaltevermögen, Eigenmotivation, Lernfähigkeit und -willigkeit
• Zeitmanagementfähigkeiten

Entwickler

• IT- Kompetenz
• mediendidaktische Kompetenz

Schritte können individuell (Mikroartikel), in Lernpartnerschaft oder in Communities ausgeführt werden; ggf. Trennung von Entwicklern und Anwendern der Mikrolerneinheiten

1. Planung & Strukturierung

• Kompetenzen und Lernziele
• Themen und Zielgruppen
• Struktur und Projektplan (zeitlicher und finanzieller Bedarf)

2. Entwicklung der Mikrolerneinheiten

• Form und technische Hilfsmittel
  • nur für schnell erfassbare Inhalte geeignet
  • Einsatz von gedruckten, elektronischen oder multi-medialen Formaten
• pädagogisch-didaktische Umsetzung
• Kombination zu Mikrolernsequenzen

3. Integration in Arbeitsalltag

• Individuell/ohne oder mit Werkzeug
• in Lerngemeinschaften/ohne oder mit Werkzeug

• Arbeitsgestaltungsmaßnahme
• Lerntagebuch

• Communities
• Lernpartnerschaft
• Lernmanagementsysteme
• Wissenszirkel

• Mittelmann, A. (2019). Wissensmanagement wird digital. Norderstedt: Books on Demand.