Metainformationen zur Seite
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
methoden:communities:start [2021/06/18 13:02] – [Synonyme / Ähnliche Methoden / Synergieeffekte] Maria Kretschmer | methoden:communities:start [2025/01/31 13:03] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Zeile 96: | Zeile 96: | ||
==== Ähnliche Methoden/ | ==== Ähnliche Methoden/ | ||
- | * Action Learning | + | * [[methoden: |
- | * Anekdoten-Zirkel | + | * [[methoden: |
- | * Barcamp | + | * [[methoden: |
- | * Diskussionsforum | + | * [[methoden: |
- | * Graue Beraterstäbe | + | * [[methoden: |
- | * Knowledge Café | + | * [[methoden: |
- | * Lernpartnerschaft | + | * [[methoden: |
- | * Lernsprint | + | * [[methoden: |
- | * Open Space | + | * [[methoden: |
- | * Planspiel | + | * [[methoden: |
- | * Qualitätszirkel | + | * [[methoden: |
- | * Schnittstellenworkshops | + | * [[methoden: |
- | * Wissensdialoge | + | * [[methoden: |
- | * Wissensmarkt | + | * [[methoden: |
- | * Wissensmeeting | + | * [[methoden: |
- | * Wissenswerkstatt | + | * [[methoden: |
- | * Wissenszirkel | + | * [[methoden: |
Zeile 120: | Zeile 120: | ||
* McDermott (1999): Nurturing Three Dimensional Communities of Practice: How to get the most out of human networks. http:// | * McDermott (1999): Nurturing Three Dimensional Communities of Practice: How to get the most out of human networks. http:// | ||
* Communities als Teil eines sozialen Wissensmanagements: | * Communities als Teil eines sozialen Wissensmanagements: | ||
+ | * Lehner, F. (2014). Wissensmanagement: | ||
+ | * Mittelmann, A. (2019). Wissensmanagement wird digital. Norderstedt: | ||
+ | |||
---- struct data ---- | ---- struct data ---- | ||
methods.process | methods.process | ||
Zeile 127: | Zeile 130: | ||
methods.user | methods.user | ||
methods.short | methods.short | ||
+ | methods.method | ||
+ | methods.submethod | ||
---- | ---- | ||